宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清(jīngchūnqīng)谷天，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里传来稚嫩(zhìnèn)的节气歌吟声，一场(yīchǎng)别开生面的“传承耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕(lākāiwéimù)。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”，在农耕文化的趣味(qùwèi)闯关里完成了一场特别的期末测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶(nǎinǎi)磨豆时用过！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级的孩子就(jiù)踮着(diǎnzhe)脚尖抢答，小手还做起了锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起(kángqǐ)比身高还长(háizhǎng)的扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱声，明明走得摇摇晃晃，脸上却(què)写满“农夫”的骄傲。

智育关卡藏着(zhe)“粮食密码”。章老师举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级的孩子认认真真地(dì)认读，当念对(duì)“割稻”时，孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区，盛老师出题“买2个(gè)3元的南瓜要多少(duōshǎo)钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就响起此起彼伏的抢答声。

最有诗意的属美育区，杨老师的展板上，孩子(háizi)们用美丽的图画(túhuà)贴满了整片“田野”。“犁铧(líhuá)交响”关卡，孩子们拿着话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地更是(gèngshì)饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴着小手套冲进实践基地，蹲在杂草前(qián)歪着头辨认：“这个(zhègè)是野草吧？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人”站得稳关卡，汪老师刚拿出稻草人的衣服，孩子(háizi)们颇感兴趣(pǒgǎnxìngqù)，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋(xīngfèn)地跑向“丰收礼(lǐ)兑换处”。

宁国市第三幼儿园部分大班学生也全程观摩了本次无纸化测评。活动为孩子们搭建(dājiàn)起从幼儿园到小学过渡的(de)(de)“桥梁”。让幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中，孩子们不仅直观了解到学习成果的检验方式(fāngshì)，更(gèng)在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以更从容(cóngróng)的心态迎接小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的测评形式，让(ràng)图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子们用笑声和(hé)汗水，在这个夏天收获(shōuhuò)了最特别的“成长(chéngzhǎng)庄稼(zhuāngjià)”。从辨认农具时的雀跃，到挑扁担时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育(wǔyù)融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中扎根，在实践中结果。

（文图：宁国市(níngguóshì)津河学校）