追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的操场上(cāochǎngshàng) 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的雪山(xuěshān) 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们(men)爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入(dàirù)红军长征的情境中 这是一堂(yītáng)别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市(yùnchéngshì)夏县新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成(yǐchéng)常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继(xiāngjì)上任成为德育老师 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于孩子们(men)的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小课堂(kètáng)” 新建路小学将(jiāng)体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育(tǐyù)课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的概念(gàiniàn)时 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资(wùzī)、支援前线”的情境 体育课有天然的空间与(yǔ)情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军(hóngjūn)路”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程(kèchéng) 更多(duō)体现在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎(jīhū)全员踢球 每个年级、每个班(bān)都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但面对身材比我高大的对手(duìshǒu) 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们(men)讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图(gōngtú)“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也是理解(lǐjiě)失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的(de)教科书 让体育成为流动的思政课(sīzhèngkè) 这是“体教(tǐjiào)融合”的生动体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳